COLEGIO TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED                    

GUÍA DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

 

SEDE     A                     JORNADA  Tarde

ÁREA O ASIGNATURA     Ciencias Sociales  8°     CURSO DE APLICACIÓN 801-2-3-4

FECHA DE DISEÑO    8 de Marzo

DISEÑADA Y PROPUESTA POR EL DOCENTE: Ana Marleny Ráquira Osorio

FECHAS DE DESARROLLO POR LOS ESTUDIANTES: 10 -19 de Marzo

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica las consecuencias que tuvo la revolución en Europa y el resto del mundo.

METAS DE COMPRENSIÓN: Comprende las principales características de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las sociedades de esos momentos históricos y para las sociedades actuales. 

REFERENTE CONCEPTUAL: La Revolución Francesa: contexto y consecuencias

METODOLOGÍA: Esta guía de aprendizaje individual, teórico-práctico,  consta de una introducción que referencia el contexto histórico de las revoluciones burguesas  2. Lea el contenido en el espacio de la guía, titulado: “CONTEXTUALICEMOS PARA  APRENDER”, allí encontrará la introducción al tema y los conceptos básicos que debe aprender para alcanzar sus competencias, cualquier duda sobre ello debes exponerla en el “Conversatorio de Ciencias Sociales”  para ser despejada por la docente. 3. Realice la “LECTURA COMPLEMENTARIA”, para afianzar conceptos y 4. Realice  la “Actividad de evaluación”

Estos ejercicios  permitirán orientar los logros de aprendizajes esperados y autoevaluar sus avances. También esta guía está acompañada de una serie de sugerencias bibliográficas que podrá consultar para solucionar sus dudas.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y/O CONTACTO: BLOG: agorabenjamin.blogspot.com, CORREO: anamar.raquira@gmail.com . WHATSAPP: 3053889850. Plataformas digitales: Zoom, Google-meet

RECURSOS: Humanos: estudiantes y docente. Materiales: textos, lecturas básicas y complementarias; materiales creativos, mapas gráficos, conceptuales e ideográficos. Tecnologías audiovisuales

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN FAMÍLIA: Acompañamiento en el trabajo pedagógico

AUTOEVALUACIÓN: Procesos de lecto-escritura/ Respaldo teórico/Relación de conceptos/Profundización en el tema/ Presentación creativa
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA: Ciencias sociales integradas. Noreña María Isabel y otros. Ed. Voluntad. 2000

Aldea. 8. Granada Osorio Germán. Ed. Voluntad2010

Hombres, espacio y tiempo. 8. Reyes Cárdenas Catalina y otros, Su saeta Ediciones.1996

Exploradores sociales. Sánchez Fabio Vladimir. Ed. Norma 2012

CIBERGRAFÍA

Videos recomendados para afianzar conceptos:

 https://www.youtube.com/watch?v=DUqg1ALdY7w 

2. María Antonieta: https://www.youtube.com/watch?v=20vWKVHNLjM 

3. Napoleón Bonaparte: https://www.youtube.com/watch?v=m_sjJnDpEDg

 

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COLEGIO TECNICO BENJAMIN  HERRERA

GUIA DE APRENDIZAJE

 

C.SOCIALES- GRADO 8º.

Entrega e inquietudes: anamar.raquira@gmail.com. Cel.3053889850

 

Contextualicemos para aprender

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Se puede abandonar una patria dichosa y triunfante. Pero amenazada,  destrozada y oprimida no se le deja nunca; se le salva o se muere por ella. (Maximilien Robespierre)

 

La Revolución Francesa es uno de los acontecimientos que más influyó en el desarrollo histórico del mundo a lo largo del siglo XIX fue la Revolución francesa de 1789. Esta inició un proceso de cambios políticos y sociales que trascendieron las fronteras francesas y estructuraron la vida política de muchas naciones hasta nuestros días. Se suprimieron los antiguos derechos feudales, se proclamó la igualdad de todas las personas ante la ley, se instauró la república y se consolidó la doctrina sobre la soberanía del pueblo por encima de los derechos del rey. Antecedentes de la Revolución Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y Portugal, se caracterizaban por tener una división estamental y un sistema de gobierno absolutista, al que se conocía como Antiguo Régimen. La sociedad estaba dividida en tres estamentos o estados principales:

■ La nobleza: conformada por tres grupos: la alta nobleza de espada que tenía un origen militar y de familias reales tradicionales; la alta nobleza de toga, de origen burgués, que obtuvo títulos nobiliarios gracias a vínculos matrimoniales con la nobleza tradicional, y la baja nobleza, la cual no percibía rentas pero disfrutaba de privilegios.

■ El clero: compuesto por el alto y bajo clero. El alto clero era cercano a la nobleza de Versalles y dueño de una décima parte del territorio francés. El bajo clero se localizaba en las provincias y tenía menos privilegios.

 ■ El tercer estado o estado llano: representaba el mayor porcentaje de la población y estaba conformado por la alta y pequeña burguesía, así como por las clases urbanas y campesinas. La alta burguesía estaba compuesta por los financieros, banqueros y grandes comerciantes, y la pequeña burguesía, profesionales liberales, pequeños comerciantes y maestros artesanos. Los campesinos eran el sector menos favorecido dentro del tercer estado, pues vivían en condiciones precarias de pobreza y de servidumbre. La nobleza y el clero eran dueños de la mayoría de las tierras, controlaban el poder político y disfrutaban de privilegios como no pagar impuestos y tener leyes especiales. La mayoría de la población soportaba las cargas fiscales con las que se sostenía la estructura administrativa de los Estados y la minoría privilegiada.

1. Aplico con creatividad lo aprendido:

Profundizo sobre el papel de estas clases sociales  y realizo un  infografía o un collage representativo  de estas clases sociales

 

Causas de la Revolución

En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia era el Estado más representativo del Antiguo Régimen: era absolutista con una economía rural y una sociedad estamental. En esta situación, cuatro tipos de causas provocaron la Revolución:   2.Defino brevemente  las causas de la Revolución Francesa

• El absolutismo monárquico :

• La desigualdad social política y económica:

• La falta de libertades y derechos:

• La poderosa influencia de las nuevas ideas (ilustración):

• La crisis alimentaria que atravesaba Francia producto de sequias que afectaron las cosechas:

El gobierno de Luis XVI Quien gobernaba en Francia en esta época era el rey Luis XVI, casado con María Antonieta, que era de origen austriaco. María Antonieta gozaba de gran poder e influencia, aunque en realidad era ignorante en cuestiones de política. Luis XVI, por su parte, era consciente de la difícil situación por la que atravesaba el reino, pero su débil carácter no le permitió afrontar los problemas. Los monarcas de Francia eran tan detestados que, en las plazas, a escondidas de la guardia real, los bufones imitaban a Luis XVI por carecer de dominio y a María Antonieta por gastar el dinero de Francia en perfumes y elegantes trajes.

Lectura complementaria. Leo con atención…   LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SUS ETAPAS   ETAPA MONÁRQUICA (1789 – 1792) Comprende desde el estallido de la revolución (Junio de 1789) hasta el 21 de Setiembre de 1792. Estados Generales (1789)  Los Estados Generales eran una asamblea (parlamento) integrada por 1200 diputados (300 por el clero, 300 por la nobleza y 600 por el Tercer Estado o Estado Llano). El Tercer Estado quiso presentar peticiones favorables al pueblo; el rey y la nobleza no tomaron en cuenta estas reformas.  La petición que no tomaron en cuenta fue el derecho del voto por cabeza, que les era favorable ya que eran mayoría, pues querían que subsistiera el voto por orden (que favorecía a las clases privilegiadas: el clero y la nobleza). Entonces el Tercer Estado desacato la orden de Luis XVI y se reunió separadamente. Asamblea Nacional (1789) La Asamblea Nacional se creó el 17 de junio de 1789, es la que marco el estallido de la revolución. Los diputados juraron no separarse hasta haber dado una constitución a Francia. Asamblea Constituyente (1789 – 1791) El soberano francés cedió ante los acontecimientos de la Asamblea Nacional, invitando a que sesionaran las tres clases sociales. Así surgió la Asamblea Constituyente. El rey había perdido su autoridad y la Monarquía absoluta llegaba a su fin. Los principales acontecimientos fueron: La Toma de la Bastilla, el 14 de julio de 1789 el pueblo de París atacó la fortaleza de la Bastilla y la ocupó. La Bastilla era el símbolo del despotismo. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, fue promulgada por la Asamblea, el 26 de agosto de 1789. Antes habían sido abolidos los derechos feudales, el 4 de agosto de 1789. La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano consta de 17 artículos. Se refieren principalmente a que todos los hombres son iguales; que la soberanía reside en la nación; que los derechos naturales, como la libertad, a igualdad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión no deben ser violados, como tampoco la libertad de pensamiento y creencia. Se Promulgó la Constitución de 1791, de tendencia monárquica que sanciono la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, como también la existencia de tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial. Se promulgó la Constitución Civil del Clero, por la que los bienes de la Iglesia pasaban a poder del Estado y el nombramiento de las autoridades eclesiásticas se haría en adelante por la elección del pueblo. Huida del Rey, Luis XVI pretendió huir al extranjero pero fue descubierto en Varennes y luego detenido y encerrado en la Tullerias. La Asamblea Legislativa (1791 – 1792) Esta asamblea se mostró más hostil a la monarquía los principales acontecimientos que surgieron durante ellas fueron: Declaratoria de Guerra a Austria, donde las primeras acciones favorecieron a los Austro prusianos; pero los ejércitos revolucionarios, al mando de Doumouriez, obtuvieron grandes victorias en Valmy y Gemapes (1792). El Asalto a las Tullerias y la prisión definitiva de Luis XVI. Aparición de Partidos Políticos, los fuldenses (monárquicos), los girondinos (republicanos moderados) y los jacobinos y de la montaña (izquierda radical).   ETAPA REPUBLICANA (1792 – 1804) Etapa que comprende desde el 21 de setiembre de 1792 hasta el 19 de noviembre de 1799, en que Napoleón Bonaparte da el golpe de estado del 18 Brumaría y establece el consulado en provecho suyo. El gobierno del consulado, con Napoleón como dueño absoluto de Francia, fue, propiamente, una etapa de transición de la república al imperio y se prolongó hasta 1804. La Convención (1792-1795) Disuelta la Asamblea Legislativa se formó la Convención Nacional. Los principales actos de dicha Convención fueron: – Decretó la abolición de la monarquía y proclamó la república. – Sancionó el sufragio universal (derecho a voto para todo ciudadano). – Procesó y condenó a muerte a Luis XVI. Ejecución que se realizó en enero de 1793. Surge la época del terror: Se formó un gobierno revolucionario que bajo la dirección de Robespierre implanto la época del terror y envió al patíbulo a millares de detenidos y sospechosos. Reino la violencia y la crueldad, pues hasta los propios caudillos como Marat, Dantón, etc. sucumbieron violentamente, como también María Antonieta, el sabio Lavoisier y finalmente el propio Robespierre, fue también ejecutado por sus enemigos de la convención. El gobierno del terror estuvo conformado por tres comités: El de la salvación publica, el de seguridad general y el tribunal revolucionario. El Directorio (1795 – 1799) La Convención Nacional promulgo la constitución del Año III, que establecía el Directorio, gobierno republicano moderado que se organizó así: El Poder Ejecutivo, a cargo del directorio, integrado por 5 miembros o directores; El Poder Legislativo, formado por dos consejos: el de los 500 y el de los ancianos. El directorio tuvo que hacer frente a los ejércitos extranjeros; es entonces cuando comienza a destacarse la figura de Napoleón. El 19 de noviembre de 1788 (golpe de estado del 18 brumario), el gran corso se apodera del gobierno y establece el consulado, gobierno de transición al imperio. El Consulado (1799 – 1804) Por el golpe de estado del 18 de Brumario (19 de noviembre de 1799) Napoleón abolió el Directorio y estableció el consulado, de apariencia Republicana, pero de tendencia monárquica propiamente. El establecimiento del Consulado fue sancionado por la Constitución del Año III.  El Consulado constaba de dos poderes: El Poder Ejecutivo, formado por tres cónsules, siendo la figura principal el primer Cónsul (Napoleón) dueño del gobierno; El Poder Legislativo, que constaba de un Consejo de Estado, del Tribunado y un Cuerpo Legislativo (300 representantes y de un senado).   ETAPA IMPERIAL (1804 – 1815) Comprende desde el 18 de mayo de 1804, en que se establece el imperio, siendo proclamado Napoleón emperador por el senado con el nombre de Napoleón .En adelante, fue anhelo del Gran Corzo establecer la monarquía universal. Inauguró un gobierno personal, absoluto. Se rodeó de una brillante corte integrada por sus familiares y generales, a quienes otorgó títulos nobiliarios. Dio gran impulso a la actividad cultural, a la industria y comercio, dictó sabias leyes (Códigos). Soñó con hacer de Francia la Primera Nación del Mundo. Acciones Militares Muchas grandes victorias militares le dieron fama y predominio. Fueron las siguientes: ·         Batalla de Trafalgar (1805) Donde fue destruida, por el Almirante Nelson, la flota francesa que pretendía invadir Inglaterra, hasta el año de 1805, en que fuera derrotado definitivamente en Waterloo y luego tomado prisionero por los ingleses, acontecimiento que marco el fin de la Etapa imperial o Era Napoleónica. ·         Batalla de Austerlitz (1805) Donde Napoleón derrotó completamente a los ejércitos austro-rusos considerablemente superiores. Fue su batalla modelo por la formidable táctica empleada. ·         Batalla de Jena (1806) Batalla en que le permitió a Napoleón ocupar Berlín. El Bloque continental Napoleón pensó someter por hambre a Inglaterra, para ello decretó el bloqueo continental, prohibiendo a las naciones europeas todo comercio con Inglaterra; los resultados le fueron adversos. Invasión a España Comenzó en 1808 y duró la ocupación hasta 1813, año en que los invasores fueron expulsados del país con la ayuda de los ingleses. La Traición de Godoy y la ineptitud y cobardía de Carlos IV y Fernando VII, facilitaron el encumbramiento de José I, como rey de España. La lucha fue heroica. Toda España se convirtió en un campo de batalla. Los franceses sufrieron derrotas en Bailén y, finalmente, en la batalla de Vitoria, los invasores perdieron más de 300 mil hombres. Campaña de Rusia Se inició en 1812 y concluyó con la retirada francesa a fines del mismo año, más de 400 mil soldados, al mando de Napoleón, invadieron Rusia y consiguieron ocupar Moscú. Pero los rusos emplearon la táctica de “tierra arrasada”, privando de todo medio, da todo recurso al enemigo; además, el crudo invierno y la fiera resistencia y ataque de los cosacos, determinaron la desastrosa retirada de Napoleón rumbo a Francia. Las batallas más importantes fueron: La de Moscowa, que facilitó a Napoleón la ocupación de Moscú y, finalmente, la de Beresina, desfavorable a los invasores. Batalla de Leipzig Un poderoso ejército coaligado (de ingleses, rusos, prusianos, austríacos, suecos, etc.) se enfrentó a Napoleón en Leipzig (1813), derrotándolo. Luego ocuparon París, Napoleón abdicó la corona y se le designó soberano de la isla de Elba. Se restableció la monarquía con Luis XVIII como rey de Francia. Batalla de Waterloo Napoleón no se resignó a continuar como rey de la pequeña isla de Elba. La impopularidad de Luis XVIII facilitó su retorno a Francia, en marzo de 1815. Permaneció en el gobierno CIEN DÍAS (Los cien días de Napoleón). Las potencias europeas le declararon “fuera de la ley como enemigo y perturbador de la paz del mundo”. Un poderoso ejército de los coaligados se enfrentó a Napoleón en Waterloo (Bélgica) y lo derrotó (1815). El gran Corzo abdicó la corona y luego fue apresada por los ingleses. Conducido prisionero a la isla de Santa Elena, murió en 1821. El imperio y Napoleón habían llegado a su fin.

 

3. Interpreto la lectura y respondo las preguntas:

1.  ¿Cómo se encontraba económicamente Francia previo a la Revolución? ¿Cuál era el motivo de ello? R/

2. ¿Cuáles eran los nombres de los reyes franceses cuando estalló la revolución? Realiza una descripción de su personalidad. R/

3. ¿Qué acción del rey fue recriminada por el Estado Llano durante los Estados Generales, que desencadenó la toma de la Bastilla? R/

4. ¿Cuáles fueron los principales logros de la revolución francesa? R/

5. ¿Por qué Napoleón llegó al poder? R/

6. ¿Cuáles fueron los logros de Napoleón? R/

7. ¿Qué causó su derrocamiento? R/

 

4. Aplico con creatividad lo aprendido

Realizo un mapa de ideas que ejemplifique un recuento de las etapas de la revolución francesa y sus protagonistas.(utilizo ilustraciones)