COLEGIO
TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED
GUÍA DE
APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
SEDE A JORNADA Tarde
ÁREA O ASIGNATURA Ciencias
Sociales 8° CURSO
DE APLICACIÓN 801-2-3-4
FECHA DE DISEÑO: Octubre 14
DISEÑADA Y PROPUESTA POR EL DOCENTE: Ana Marleny Ráquira
Osorio
FECHAS DE DESARROLLO POR LOS
ESTUDIANTES: Hasta el 25 de Octubre
COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE: Explica
las principales características de las revoluciones burguesas del siglo XIX y
su influencia e algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores
en la conformación de las potencias europeas y las colonias en Asia, África y
América.
METAS DE COMPRENSIÓN: Comprende los
factores sociales, políticos, económicos e ideológicos que dieron origen a los
procesos de independencia de los pueblos americanos.
REFERENTE
CONCEPTUAL: PROCESOS DE INDEPENDENCIA EN AMÉRICA
METODOLOGÍA:
Esta guía de aprendizaje individual, teórico-práctico, es
continuación de los factores que explican la formación de los Estados
Nacionales en Europa y la influencia en América colonial. Referencia una lectura complementaria sobre”
El proceso de Independencia en América” que da explicaciones sobre las características
fundamentales de este proceso. Se sugiere la elaboración de esquemas conceptuales en contextos geográficos
específicos para relacionar las
temáticas. También la creación
de textos: representaciones creativas, para relacionar los conceptos, lo que le permitirá ver si está logrando los
aprendizajes esperados y puede autoevaluar sus avances. También esta guía está
acompañada de una serie de sugerencias bibliográficas que podrá consultar para
solucionar sus dudas.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y/O CONTACTO: BLOG: agorabenjamin.blogspot.com, CORREO: anamar.raquira@gmail.com . WHATSAPP: 3243423545. Plataformas
digitales: Zoom, Google-meet
RECURSOS:
Humanos:
estudiantes y docente. Materiales: textos, lecturas básicas y complementarias;
materiales creativos, mapas gráficos, conceptuales e ideográficos. Tecnologías
audiovisuales
ACTIVIDAD PARA
TRABAJAR EN FAMÍLIA: Acompañamiento en el trabajo pedagógico
AUTOEVALUACIÓN: Procesos de
lecto-escritura/ Respaldo
teórico/Relación de conceptos/Profundización en el tema/ Presentación creativa
BIBLIOGRAFÍA
SUGERIDA:
Caminos del Saber 8, Ciencias Sociales,
Santillana, Bogotá Colombia 2013
Ciencias sociales integradas. Noreña María Isabel y otros. Ed. Voluntad. 2000
Aldea. 8. Granada Osorio Germán. Ed. Voluntad.2010
Hombres, espacio y tiempo. 8. Reyes Cárdenas
Catalina y otros, Su saeta Ediciones.1996
Exploradores sociales. Sánchez Fabio Vladimir. Ed.
Norma 2012
CIBERGRAFÍA
@HistoriaNationalGeographic · Revista
Proyecto EOM (El orden mundial). Luis Martínez. España, Abril, 2020
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COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA
GUIA DE APRENDIZAJE
C.SOCIALES- GRADO 8º.
Entrega
e inquietudes: anamar.raquira@gmail.com.
Cel.3243423545
LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA
Los Estados Unidos parecen destinados por la
providencia para plagar la América de miseria en nombre de la libertad.
Simón Bolívar
Recordemos…
Con la entrada del siglo XIX se empezó a sentir
un fuerte clima de cuestionamiento a la relación que existía entre Europa y
América, ambiente influenciado por la Revolución Francesa, la Independencia de
los Estados Unidos, la Guerra de los Siete Años, las Reformas Borbónicas, el
auge de la Ilustración, la redefinición de las ideas acerca de los
imperios y por supuesto: el afloramiento
de un sentido de identidad y pertenencia territorial de los americanos por
América
1. Leo el texto anexo con atención y subrayo las ideas principales
En la lectura “El
proceso de independencia en América” se pone de manifiesto la
influencia de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX en Europa (Revolución
Francesa, Revolución Industrial, ciclos revolucionarios y la consolidación de
los Estados...entre otras, ya tenidas en cuenta en las guías anteriores)
en los procesos de independencia de los pueblos americanos.
2. Realizo la ficha técnica de la lectura con los siguientes pasos sugeridos para su realización:
|
TITULO |
TEMA |
|
Síntesis: |
|
|
Análisis: |
|
|
Opinión personal |
|
|
Conclusiones: |
|
|
Glosario: |
|
Resuelvo de acuerdo a la
lectura...
3. Complete el siguiente
esquema de los factores o causas que influyen en la emancipación de
los pueblos americanos.
|
Factores Políticos |
Reformas Borbónicas: |
|
Influencia de las ideas
ilustradas y republicanas: |
|
|
Revolución Francesa: |
|
|
Independencia de Estados
Unidos: |
|
|
Independencia de Haití: |
|
|
Factores económicos |
Limitaciones en el comercio en
las colonias americanas: |
|
Impuestos y aranceles: |
|
|
Aumento de Importaciones de la
metrópoli hacia las colonias: |
|
|
Factores sociales |
Diversidad y exclusión racial: |
|
Sentido de identidad y arraigo
local: |
Investigo
y profundizo…
4. Completo el siguiente esquema:
(Solamente para estudiantes que tengan
actividades de nivelación pendientes)
El
proceso de independencia se puede definir en dos ciclos de insurrecciones:
|
Primera Insurrección |
Formación de las Juntas locales: |
|
Sublevación de México(1810-14): |
|
|
Chile(1810): |
|
|
Revolución de Mayo(1810): |
|
|
Paraguay(1811): |
|
|
Venezuela(1811): |
|
|
Provincia Unidas de Nueva Granada(1810): |
|
|
Segunda Insurrección |
Congreso de Tucamán1816): |
|
Chile(1817): |
|
|
Colombia(Campaña libertadora): |
|
|
Independencia de las provincias en
Norteamérica(1819-1821): |
|
|
Batalla de Carabobo y conquista de
Venezuela(1821): |
|
|
Batalla de Pichincha y entrevista
de Guayaquil(1822): |
|
|
Batalla de Junín y Ayacucho(1824): |
|
|
Independencia de Uruguay(1828): |
|
|
Centro américa y Caribe(1811-1820): |
|
|
Brasil(1815-1824): |
5. Describo brevemente la consecuencia del proceso de independencia
en América
|
Consecuencias
políticas |
Consecuencias
económicas |
Consecuencias
sociales |
|
|
|
|
Contextualizo el medio
geográfico…
(Solamente para estudiantes que tengan
actividades de nivelación pendientes)
|
Di 6. Dibuje la
conformación geopolítica de América
antes y después del proceso de Independencia. Escriba el año de independencia de cada uno de
los países y el principal representante de este proceso Dibuje estos mapas, utilizando
convenciones para diferenciar los dos momentos históricos |
Relaciono
conceptos…
7. Elaboro la línea
de tiempo de Colombia en el siglo XIX describiendo brevemente los siguientes temas:
ü
20 de Julio de 1810
ü
Centralismo
y Federalismo
ü
Congreso y Constitución de 1811
ü
La Patria Boba
ü
Guerras civiles y origen de los partidos políticos
de Colombia
ü
La reconquista española
ü
El régimen del terror
ü
La Campaña libertadora
ü
La Gran Colombia
ü
Congreso de Angostura
Nota.
Los numerales 4 y 6 son solamente para las personas con logros pendientes.
La Guía y la lectura anexa fueron enviadas a su correo.
Las encuentra en físico en la "Papelería de Wilmer"
