viernes, 22 de octubre de 2021

 

COLEGIO TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED                    

GUÍA DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

 

SEDE     A                     JORNADA  Tarde

ÁREA O ASIGNATURA     Ciencias Sociales       CURSO DE APLICACIÓN 801-2-3-4

FECHA DE DISEÑO: Octubre 14

DISEÑADA Y PROPUESTA POR EL DOCENTE: Ana Marleny Ráquira Osorio

FECHAS DE DESARROLLO POR LOS ESTUDIANTES: Hasta el 25 de Octubre

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE: Explica las principales características de las revoluciones burguesas del siglo XIX y su influencia e algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en la conformación de las potencias europeas y las colonias en Asia, África y América.

METAS DE COMPRENSIÓN: Comprende los factores sociales, políticos, económicos e ideológicos que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.

 REFERENTE CONCEPTUAL: PROCESOS DE INDEPENDENCIA EN AMÉRICA

METODOLOGÍA: Esta guía de aprendizaje individual, teórico-práctico,   es continuación de los factores que explican la formación de los Estados Nacionales en Europa y la influencia en América colonial.  Referencia una lectura complementaria sobre” El proceso de Independencia en América” que da  explicaciones sobre las características fundamentales de este proceso. Se sugiere la elaboración de esquemas  conceptuales en contextos geográficos específicos  para relacionar las temáticas.  También  la creación de textos: representaciones creativas,  para relacionar los conceptos,  lo que le permitirá ver si está logrando los aprendizajes esperados y puede autoevaluar sus avances.  También esta guía está acompañada de una serie de sugerencias bibliográficas que podrá consultar para solucionar sus dudas.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y/O CONTACTO: BLOG: agorabenjamin.blogspot.com, CORREO: anamar.raquira@gmail.com . WHATSAPP: 3243423545. Plataformas digitales: Zoom, Google-meet

RECURSOS: Humanos: estudiantes y docente. Materiales: textos, lecturas básicas y complementarias; materiales creativos, mapas gráficos, conceptuales e ideográficos. Tecnologías audiovisuales

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN FAMÍLIA: Acompañamiento en el trabajo pedagógico

AUTOEVALUACIÓN: Procesos de lecto-escritura/ Respaldo teórico/Relación de conceptos/Profundización en el tema/ Presentación creativa
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

 Caminos del Saber 8, Ciencias Sociales, Santillana, Bogotá Colombia 2013

Ciencias sociales integradas. Noreña María Isabel y otros. Ed. Voluntad. 2000

Aldea. 8. Granada Osorio Germán. Ed. Voluntad.2010

Hombres, espacio y tiempo. 8. Reyes Cárdenas Catalina y otros, Su saeta Ediciones.1996

Exploradores sociales. Sánchez Fabio Vladimir. Ed. Norma 2012

CIBERGRAFÍA

https://youtu.be/gW54xz7Gs4E

@HistoriaNationalGeographic  · Revista

Proyecto EOM (El orden mundial).  Luis Martínez. España,  Abril, 2020

 

 

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COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA

GUIA DE APRENDIZAJE

C.SOCIALES- GRADO 8º.

 

Entrega e inquietudes: anamar.raquira@gmail.com. Cel.3243423545

 

LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA

Los Estados Unidos parecen destinados por la providencia para plagar la América de miseria en nombre de la libertad.

                                                                                                     Simón Bolívar

Recordemos

Con la entrada del siglo XIX se empezó a sentir un fuerte clima de cuestionamiento a la relación que existía entre Europa y América, ambiente influenciado por la Revolución Francesa, la Independencia de los Estados Unidos, la Guerra de los Siete Años, las Reformas Borbónicas, el auge de la Ilustración, la redefinición de las ideas acerca de los imperios  y por supuesto: el afloramiento de un sentido de identidad y pertenencia territorial de los americanos por América

1.   Leo  el texto anexo con atención y subrayo  las ideas principales

 

En la lectura  El proceso de independencia en América” se  pone de manifiesto la influencia de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX en Europa (Revolución Francesa, Revolución Industrial, ciclos revolucionarios y la consolidación de los Estados...entre otras, ya tenidas en cuenta en las guías anteriores) en los procesos de independencia de los pueblos americanos.

2. Realizo la ficha cnica de la lectura con los siguientes pasos sugeridos para su realización:

TITULO

TEMA

Síntesis:

 Análisis:

 Opinión personal

Conclusiones:

Glosario:

 

Resuelvo de acuerdo a la lectura...

3. Complete el siguiente esquema de los  factores  o causas que influyen en la emancipación de los pueblos americanos.

 

 

Factores Políticos

 

Reformas Borbónicas:

Influencia de las ideas ilustradas y republicanas:

Revolución Francesa:

Independencia de Estados Unidos:

Independencia de Haití:

Factores económicos

Limitaciones en el comercio en las colonias americanas:

Impuestos y aranceles:

Aumento de Importaciones de la metrópoli hacia las colonias:

Factores sociales

Diversidad y exclusión racial:

Sentido de identidad y arraigo local:

 

Investigo y profundizo…

 

4.   Completo el siguiente esquema:

(Solamente para estudiantes que tengan actividades de nivelación pendientes)

 

El proceso de independencia se puede definir en dos ciclos de insurrecciones:

 

 

 

 

 

Primera

Insurrección

 

 

  Formación de las Juntas locales:

 

  Sublevación de México(1810-14):

 

Chile(1810):

 

  Revolución de Mayo(1810):

 

  Paraguay(1811):

 

  Venezuela(1811):

 

  Provincia Unidas de Nueva Granada(1810):

 

 

 

Segunda

Insurrección

 

 

 

 

Congreso de Tucamán1816):

 

Chile(1817):

 

Colombia(Campaña libertadora):

 

Independencia de las provincias en Norteamérica(1819-1821):

 

Batalla de Carabobo y conquista de Venezuela(1821):

 

Batalla de Pichincha y entrevista de Guayaquil(1822):

 

Batalla de Junín y Ayacucho(1824):

 

Independencia de Uruguay(1828):

 

Centro américa y Caribe(1811-1820):

 

Brasil(1815-1824):

 

 

5. Describo brevemente    la consecuencia del proceso de independencia en América

Consecuencias políticas

Consecuencias económicas

Consecuencias sociales

 

 

 

 

 

Contextualizo el medio geográfico…

(Solamente para estudiantes que tengan actividades de nivelación pendientes)

 

Di     6. Dibuje   la conformación geopolítica  de América antes y después del proceso de Independencia. Escriba el año de independencia de cada uno de los países y el principal representante de este proceso

Dibuje estos mapas, utilizando convenciones para diferenciar los dos momentos históricos

 

Relaciono conceptos…

 

7. Elaboro la línea de tiempo de Colombia en el siglo XIX  describiendo brevemente  los siguientes temas:

 

ü  20 de Julio de 1810

ü  Centralismo  y Federalismo

ü  Congreso y Constitución de 1811

ü  La Patria Boba

ü  Guerras civiles y origen de los partidos políticos de Colombia

ü  La reconquista española

ü  El régimen del terror

ü  La Campaña libertadora

ü  La Gran Colombia

ü  Congreso de Angostura

 

Nota.

Los numerales 4 y 6 son solamente para las personas con logros pendientes.

La Guía y la lectura anexa fueron enviadas a su correo.

Las encuentra en físico en la "Papelería de Wilmer"

 

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